职教教材编辑畅谈教改变化与创新

职教教材都需要哪些创新

流程化管理打造特色之路

徐永杰（机械工业出版社中职教育分社管理工程编辑室副主任）：创新是一个永恒的话题，也是我们出版人应该坚守的一种信念。创新的途径有很多种，关键要契合目标受众的喜好和需求。出版业发展到今天，传统的“谋事在人，成事在天”的观念，理应被目前的“事先策划，事中控制，事后总结”的科学管理理念所代替。接下来，我以近期实际策划的一套书为例进行说明：

２００６年９月，我准备策划一套中职旅游类教材。为了能更有效地控制整体策划效果，借鉴项目管理的理念，把整个流程细分为９个步骤：前期调研、探究编写宗旨、确定指导思想、找到优秀的作者、教材启动会、确定大纲和样章、教材审稿会、编辑出版和宣传营销。著名的教育学家克莱恩曾经说过：“一旦我们开始根据人类的天性做事，过去认为复杂的事也都变得简单。”我们能否找出一种教育的方法，能使得教师可以少教，学生可以多学？我们能否发现一种教材出版的新模式，能够让学生取得真正意义上的主体地位，在使用教材的过程中多些快乐和进步？我们能否用创新的思维指导职教教材的编写，在编写模式和版式设计等方面加入一些能吸引学生眼球的亮点呢？我们能否依靠自己的努力，把复杂的教材出版变得更简单？”

正是基于对类似问题的思考，本套教材的编写按照“客人”需要的先后顺序来安排教材的内容，并据此提出了“以客人为中心，以服务流程为导向”的编写宗旨。确定了编写宗旨，必须有适合的编写理念与之相配套，才能更充分体现编写宗旨的特色。为此，我在编写方面决定采用自己在２００６年提出的“项目组合”的编写理念。“所谓项目组合，就是指把最基本的项目单元根据其内在联系组合在一起。这种模式并未减少传统教材中的知识点，而是按照项目归属对其进行重新组合，以激发学生主动参与教学的积极性，从而有助于学生实践动手能力和创新能力的培养。”主张打破学科体系设置，注重对就业所需的知识和技能的培养，以行动导向、项目组合的形式对中职教材进行书目和内容的整合。这恰好符合“以客人为中心，以服务流程为导向”的编写宗旨。事实证明，“这种以项目为载体，以技能为主线，以相关知识为支撑的‘三位一体’的项目组合型教材更能体现‘以学生为中心，以就业为导向’的中职教育理念，学生作为学习的主体，自动自发地参与教学活动，老师则起到引导的作用”。

目前，本套教材已陆续出版，能否适应中职教育的发展尚有待市场的进一步检验。对于创新，不能太在乎成功与否，只要能走出第一步，只要心存创新的理念，就必定能走出一条属于自己特色的成长之路。

更新创作意识和观念

陈伟清（高等教育出版社中职出版中心高级策划）：策划编辑提出有创意的选题，在不同时期对作者提出更高、更新的要求，使作者在创作过程中，也跟随着教材发展方向，不断更新创作意识和观念。读者是出版物的阅读者和消费者。编辑、作者和读者之间存在的活动形式是“读者——编辑——作者”。如果把作者比作生产厂家，把编辑比作经销商，那读者就是客户，没有读者的出版物便没有市场。出版物在创新、在发展，读者的层次也在不断提高，有些读者很有可能就是潜在的作者，编辑要用发展的眼光来培养这一部分读者，从而实现读者意识、精品意识、创新精神的有机统一。